martes, 6 de marzo de 2018



X FORO DE PROFESORES DE FILOSOFÍA UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO



                                                                                            Karl Marx 1818- 2018
Tema central
Problemas de Filosofía Contemporánea
Coordinador: José Reinel Sánchez Ph. D.
rsanchez@uniquindio.edu.co
Fechas: 09 al 11 de mayo de 2018
Horario: 05:00 p.m. a 09:15 p.m.
LUGAR: CIENCIAS BÁSICAS
Invitan:
Facultad de Ciencias humanas y bellas artes
Programa de Filosofíafilos@uniquindio.edu.co

Actividades:
Simposio N° 7
Filosofía, Lenguaje, Literatura.
Coordinador: Jairo Urrea Henao Mg.
jairou@uniquindio.edu.co
Primer simposio
Filosofía antigua.
Coordinan: Ysis Vélez, Mg.
Primer simposio estudiantil
Filosofía medieval.
Coordinador: José Reinel Sánchez y Keisy D. Bautista U..
Primer simposio filosofía política.
Tema: Qué pasó finalmente con Karl Marx.
Coordinador: José Reinel Sánchez.
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INVITAN:
 Programa de Filosofía.
Ysis Vélez, Mg. Directora.
 Comité de proyecto de Maestría en Filosofía
Universidad del Quindío.
 Grupos de Investigación del Programa de Filosofía
Razones y acciones.
Filosofía política, social y moral.
Sophos.
 Revistas
El fogón de Descartes
Revista de estudiantes de filosofía
Programa de Filosofía.
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Contenido
PRESENTACIÓN ........................................................................................... 5
REQUISITOS PARA EL ENVÍO DE LAS PONENCIAS .............................. 8
REQUISITOS PARA EL ENVÍO DE PONENCIAS PARA MESAS TEMÁTICAS ................................................................................................... 8
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PRESENTACIÓN
El Foro de profesores de Filosofía de la Universidad del Quindío ofrece un espacio público para que los profesores interesados en filosofía hablen sobre temas de su interés académico. Si bien el Foro tuvo su origen en la idea de un espacio de discusión académica entre pares del Programa de Filosofía, el evento ha ido abriendo espacios de participación para profesores tanto de otros programas académicos de la Universidad del Quindío como para profesores de filosofía de otras universidades del país. Por esa razón hemos decidido anunciarlo como evento de carácter nacional.
El Foro de profesores de Filosofía de la Universidad del Quindío se ha perfilado como un escenario para que los participantes presenten sus trabajos ya sean resultado de estudios, de elaboración de artículos, de investigación o de discusiones en el ámbito de la filosofía. Uno de los objetivos del Foro ha sido encontrar pares académicos que lean, evalúen, escuchen y discutan, en lo posible, los nuevos trabajos que se presenten, con el fin de hacer aportes a sus autores.
Del Foro se han alimentado y motivado proyectos de investigación, y se han puesto a consideración algunos trabajos que se llevan posteriormente a otros congresos, que ven la luz pública en algunas revistas de impacto nacional e internacional, que motivan temas de investigación u originan temas de clases.
Los temas y los problemas filosóficos son tantos que enumerarlos es una tarea imposible; sin embargo el
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Foro han privilegiado temas y problemas de la filosofía contemporánea, lo cual incluye todo aquello que, en nuestro presente, en nuestro pasado cercano y en nuestras expectativas ha servido de discusión filosófica: filosofía de la mente, filosofía política, teoría de la acción, derechos de los animales, filosofía ambiental, la subjetividad, lingüística, literatura y epistemología.
Aunque parezca innecesario es conveniente aclarar que las reflexiones sobre temas y problemas de otras épocas de la historia de la filosofía pueden ser ofrecidas en el Foro siempre y cuando reúnan el requisito principal: que sean filosóficas.
En lo que respecta a su ejecución, el X Foro tratará de mejorar la dinámica del trabajo. También considera necesario realizar simposios sobre temas específicos por iniciativa de los grupos de investigación y mesas de trabajo. Se sugiere que los simposios se realicen en horas de la mañana y que se hagan en un lugar con acceso al público que quiera asistir, en atención al espíritu de un foro. Esto, además, de posibilitar un trabajo de alto contenido académico, reduce la cantidad de ponencias en la noche y permite ampliar el tiempo de exposición de los ponentes del Foro. Las mesas temáticas sólo indican sugerencias.
Como información adicional los organizadores agradecen a los participantes al foro pues han sido parte importante en la acreditación de alta calidad que le fue reconocida al programa de filosofía.
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ALGUNAS CLARIDADES PARA TENER PRESENTE:
Los simposios que se proponen en esta versión busca que los coordinadores de dichos eventos se propongan seleccionar un grupo de trabajos y se propongan como objetivos la publicación de libros de texto. Por supuesto siguiendo las políticas de la Universidad del Quindío para esos efectos.
La imagen emblemática del presente año hace referencia al segundo aniversario del natalicio de Karl Marx, filósofo de gran influencia en epistemología, teorías políticas, de la justicia y de la historia.
La imagen es tomada de New Statemen: https://www.newstatesman.com/1917/2017/05/conflicted-legacy-karl-marx , 03/05/2018
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REQUISITOS PARA EL ENVÍO DE LAS PONENCIAS
Los ponentes deben tener presente:
1. Las ponencias se recibirán hasta el 27 de abril de 2018.
2. Las ponencias deben ser enviadas en formato electrónico Word 2007 en adelante.
3. La ponencia debe contener las siguientes partes:
3.1. Título (corto y preciso) en español y en inglés;
3.2. Nombre del autor (en pie de página Universidad en la que labora o estudia)
3.3. Correo electrónico.
3.4. Resumen: no mayor a 100 palabras (español e inglés)
3.5. Palabras claves: hasta cinco (español e inglés)
3.6. Ponencia propiamente dicha1: extensión máxima o 1.700 palabras.
4. La primera página debe contener los datos de identificación bibliográfica. No cuenta para efectos de la exposición.
5. El formato de presentación de los trabajos será en letra Times New Roman .12, a un espacio y medio, con las siguientes especificaciones: Margen izquierdo a 3.5 cm.; superior (3.0 cm.), inferior (2.5 cm.) y lateral derecho: 3.0 cm.
6. El método de citación (intratextual) y la bibliografía debe ser APA o Chicago.
7. Se contará con 20 minutos para la exposición y 10 minutos para preguntas y respuestas (total 30 minutos).
REQUISITOS PARA EL ENVÍO DE PONENCIAS PARA MESAS TEMÁTICAS
Los ponentes deben tener presente:
1. Las ponencias se recibirán hasta el 27 de abril de 2017.
1 Como condición ineludible para la presentación pública de una ponencia, el comité académico del Foro podrá ordenar revisión gramatical y corrección de estilo.
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2. Las ponencias deben ser enviadas en formato electrónico Word 2003 en adelante.
3. La ponencia debe contener las siguientes partes:
3.1. Título (corto y preciso) en español y en inglés;
3.2. Nombre del autor (en pie de página Universidad en la que labora o estudia)
3.3. Correo electrónico.
3.4. Resumen: no mayor a 120 palabras (español e inglés)
3.5. Palabras claves: hasta cinco (español e inglés)
3.6. Ponencia propiamente dicha2: extensión máxima, 12 páginas o 5.500 palabras.
4. La primera página debe contener el título del trabajo. No cuenta para efectos de la exposición.
5. El formato de presentación de los trabajos será en letra Times New Roman .12, a un espacio y medio, con las siguientes especificaciones: Margen izquierdo a 3.5 cm.; superior (3 cm.), inferior (2.5 cm.) y lateral derecho: 3 cm.
6. El método de citación (intratextual) y la bibliografía debe ser APA o Chicago.
2 Como condición ineludible para la presentación pública de una ponencia, el comité académico del Foro podrá ordenar revisión gramatical y corrección de estilo.

jueves, 15 de febrero de 2018



PRESENTACIÓN REDIPE: 


MACROPROYECTO INTERINSTITUCIONAL PEDAGÓGICO E INVESTIGATIVO REDIPE FILOSOFÍA Y PEDAGOGÍA EN IBEROAMÉRICA

REDIPE, Red Iberoamericana de Pedagogía

CONSEJO CIENTÍFICO, Ph D:
Mario Germán Gil (USC, Colombia)
David Fragoso Franco (Unam, México),
Pedro Ortega Ruiz, Ripal, España
Carlos Arboleda A. Coordinador Redipe Capítulo USA e investigador Southern Connecticut State University
Ramón Mínguez Vallejos, Universidad de Murcia
José Manuel Touriñán, Universidad Santiago de Compostela
Emanuel Almeida De Melo, Universidad Abierta de Portugal
Julio César Arboleda (Redipe)
Dirección científica: Mario Germán Gil, Ph D (Redipe)

INSTITUCIONES
Entre otras: Universidad Autónoma Nacional de México, Universidad Santiago de Compostela, Universidad de Murcia, Universidad Católica del Maule, Universidad Abierta de Portugal, Southern Connecticut State University, Universidad Nacional De Colombia, Universidad de San Buenaventura, Universidad Icesi, Universidad Nacional de Chimborazo, Universidad Autónoma de Baja California, Universidad de La Habana, Universidad de Ciencias Pedagógicas, Universidad de Las Tunas, Universidad La Salle, Universidad Tecnológica de Pereira – UTP. Otras.


GENERALIDADES
La denominación de este macroproyecto tiene como referente teórico los aportes dados por el pensamiento filosófico y pedagógico iberoamericano a nuestra cultura universal y que por su trascendencia son de gran actualidad; a la vez obedece a la contribución significativa que el pensamiento iberoamericano ha dado a la reflexión humana con sus características particulares.

De este derivan estudios específicos de docentes investigadores e instituciones interesadas en potenciar y/o aprovechar las bondades conceptuales y metodológicas que ofrecen los constructos filosóficos y pedagógicos iberoamericanos, acorde a estilos de vida, que permitan nuevas y reales posibilidades educativas y formativas, desde un pensamiento reflexivo, crítico, inclusivo y alternativo, donde la alteridad y la libertad van a jugar un papel central en este propósito. De ahí que la propuesta precisa fortalecer los marcos teóricos conceptuales y/o metodológicos de proyectos de investigación o de aula, proyectos educativos institucionales, programas, planes de estudio, así como los procesos curriculares, didácticos, evaluativos o discursivos propios de estos, en diferentes niveles y áreas del conocimiento y la formación, en la perspectiva de consolidar unas filosofías y pedagogías iberoamericanas asumidas como estilos de vida, superando el constructo de dispositivos racionales y sistemáticos que hasta ahora no han reportado mayor riqueza para la vida humana.

En consecuencia, estamos ante un macroproyecto que dará lugar a procesos pedagógicos, editoriales e investigativos, incluidos algunos proyectos específicos de investigación que serán replicados en diversos contextos geográficos. Los avances de éste estarán dados por los procesos de sistematización frente a los resultados parciales finales que se vayan obteniendo.

RESULTADOS ESPERADOS


  • Desarrollo de proyectos específicos de investigación en alianza con grupos avalados por Redipe, entre otros Humanidades y Universidad, Redipe, (…).
  • Desarrollo de Cursos y Diplomados de modalidad presencial y/o virtual, con clases presenciales y asesoría por internet.
  • Elaboración de artículos y/o libros de investigación a partir de cada estudio que desarrollen los participantes y del macroproyecto.
  • Compendio y sistematización de investigaciones ligadas al macroproyecto.
  • Fortalecimiento conceptual y teórico de proyectos de investigación, modelos y programas educativos, planes de estudio, metodologías y estrategias de enseñanza, aprendizaje y formación de instituciones educativas iberoamericanas.
  • Organización del I Simposio Iberoamericano de Filosofía y Pedagogía: la filosofía y la pedagogía, un estilo de vida.
  • Edición de la Colección Internacional de Pedagogía e Investigación en Iberoamérica, estructura en Tomos.
  • Edición de libros en la serie: Filosofía y Pedagogía en Iberoamérica. Sello Editorial Redipe, con opción de coedición con instituciones interesadas.
  • Consolidación de un complejo de revistas, centros y asociaciones cercanos al tema referido de Filosofía y la Pedagogía en Iberoamérica

OBJETIVO GENERAL

  • Generar espacios alternativos frente a los institucionalizados en la filosofía y la pedagogía iberoamericana.
  • Agenciar interacciones en torno a la filosofía y la pedagogía como estilos de vida.
  • Intercambiar y fortalecer saberes, procesos y experiencias con agentes, grupos, redes, centros, unidades y colectivos de diversas instituciones norte e iberoamericanas a través de procesos formativos e investigativos interinstitucionales, en el marco de la Filosofía y la Pedagogía Iberoamericana.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS


  • Promover y avalar diseños y proyectos pedagógicos e investigativos que involucren conceptos filosóficos y pedagógicos que fortalezcan los estilos de vida de los involucrados
  • Caracterizar de manera argumentada los elementos conceptuales y metodológicos propios de tales constructos, que permitan potencializar los procesos de formación.
  • Fortalecer procesos formativos, programas, proyectos educativos, diseños curriculares e investigativos, incluyendo en estos constructos, enfoques y dispositivos contemporáneos relevantes para el aprendizaje, el pensamiento y la función de educar.
  • Potenciar en las indagaciones, investigaciones, planes de estudio, modelos, programas y procesos la filosofía y pedagogía como estilos de vida.
  • Ampliar y/o intercambiar conocimientos o experiencias en torno a enfoques y pedagogías contemporáneas relevantes tales como la pedagogía de la alteridad, crítica, mesoaxiológica, social, radical e inclusiva, comprensivo y crítico edificadora, los enfoques ético, axiológico y humanista, educación ética, bioética y en valores en el currículo, entre otros, y desarrollar procesos de implementación de alguno(s) de estos.
  • Construir o aprovechar espacios formativos e investigativos para compartir creaciones, desarrollos y experiencias, generando dinámicas de apropiación, implementación y sistematización de procesos.  Proponer como proyectos o programas de formación constructos, dispositivos, metodologías, programas, enfoques o modelos sobre el tema, para generar en torno al mismo proceso investigativos y/o de formación.
  • Apoyar procesos de innovación y planes de mejora de las organizaciones implementando sistemas de evaluación, seguimiento y monitoreo para el aseguramiento de la calidad definida por la propia comunidad.
  • Fortalecer vínculos oficiales con entidades nacionales e internacionales en materia investigativa, pedagógica, editorial y de movilidad, entre otras. 



LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
- Filosofía y vida
- Educación para la paz, la justicia y la solidaridad
- Pedagogía, lenguaje y cultura
- Educación, ciencia, tecnología e innovación
- Educación y Pedagogía, artes, humanidades y sociedad
- Apropiación, generación y uso solidario del conocimiento
- Pedagogía, equidad, diversidad, gestión y desarrollo (sustentable, humano, económico, social, político, cultural, territorial…)
- Educación y Políticas Públicas, Innovaciones en programas, perspectivas, modelos pedagógico-didácticos- curriculares, evaluativos, discursivos.
Otras (Ver pie de página)[1]

PARTICIPANTES
Pueden vincularse a este Programa de Filosofía y Pedagogía docentes, grupos, centros, semilleros, redes académicas, equipos, programas, facultades, unidades de investigación e instituciones de todos los niveles educativos. Revistas, Editoriales universitarias y organizaciones que apoyen la investigación y la educación.

PUBLICACIONES
- REVISTAS/ EDITORIALES (Revista Boletín Redipe, Revista Educación y Pensamiento, entre otras indexadas que se vinculen al Macroproyecto, atentos a publicar algunos de los avances y resultados de indagaciones e investigaciones (ponencias, artículos, capítulos de libro, libros) en materia de filosofía y pedagogía.
- EDITORIAL REDIPE:
   . Colección Internacional de Investigación Educativa
   . Colección Internacional de Filosofía y Pedagogía en Iberoamérica
   . Serie de libros: Filosofía y Pedagogía en Iberoamérica (algunos de estos en coedición con las instituciones patrocinadoras.

INSCRIPCIONES/ VINCULACIONES
Los docentes, grupos, programas, asociaciones, instituciones e interesados en vincularse e interactuar en este programa deben enviar una carta de solicitud y realizar su afiliación a Redipe como ente que convoca y agencia los procesos editoriales, pedagógicos e investigativos.




[1] - Estudios interculturales
 Línea coordinada por José Manuel Touriñán, creador de la Pedagogía mesoaxiológica (Grupo Terceira Generación Universidad Santiago de Compostela):  línea de investigación: Pedagogía mesoaxiológica y construcción de ámbitos de educación
  - Líneas de investigación coordinadas por Ramón Mínguez con la asesoría de Pedro Ortega Ruiz (creador de la Pedagogía de la alteridad), Grupo Educación y Valores Universidad Murcia:
Abandono escolar y exclusión social; La pedagogía de la alteridad y la mejora de las relaciones profesor-alumno en el aula; Transmisión de valores en espacios presenciales y virtuales; El acompañamiento familiar en contextos de vulnerabilidad social; Teorías implícitas y  resultados de aprendizaje; La Formación Sanitaria Especializada como ámbito de conocimiento y campo de actuación profesional del pedagogo.
-           Línea de investigación: enfoque ético, axiológico y humanista. Coordinada por Nancy Chacón Arteaga, Universidad de Ciencias Pedagógicas de Cuba.
-           Otras líneas (próximamente se enviarán convocatorias).